V tem šolskem letu, smo se v okviru projekta – Biotska pestrost in voda, mednarodnega programa Ekošole, z otroki podali na raziskovalno popotovanje po živem svetu v naši bližnji okolici. Skozi različne dejavnosti smo odkrivali pomen rastlin in živali za življenje vseh bitji ter se pogovarjali o tem, kako lahko sami prispevamo k ohranjanju narave. Kurikulum za vrtce poudarja pomen vzgoje za trajnostni razvoj pri čemer obiskovanje naravnega okolja ni zgolj sredstvo za učenje, temveč tudi priložnost za razvijanje spoštljivega odnosa do vsega živega.
Skupaj smo izvedli poskus: nabrali in posadili smo semena želoda in žira, jih skrbno zalivali, negovali ter jih čez nekaj mesecev presadili v bližnji gozd. Otroci so spoznavali osnovne dele rastlin in pogoje za njihovo rast. Z daljšim pohodom in zasaditvijo mladega hrasta, smo obeležili mednarodni dan gozdov ter simbolno prispevali k ozelenjevanju našega planeta. Poseben poudarek smo namenili spoznavanju biotske pestrosti. Pogovarjali smo se o vremenu, vremenskih pojavih, vodi in pomembnosti varčevanja z naravnimi viri. Eksperimentirali smo z vodo – ustvarili mavrico, oblak v kozarcu ter spoznali kroženje vode v naravi. Na terenu smo očistili brežino bližnjega potoka Konjščica, raziskovali njegovo strugo in življenje ob vodi. Spoznavali smo prst in njene prebivalce, pomen in njihovo vlogo. Odkrivali življenjski cikel deževnika, žabe, metulja in želve. Ustanovili smo naravoslovni kotiček, kjer domujejo paličnjaki, in tako omogočili neposreden stik z živimi bitji.
Z bogatim likovnim ustvarjanjem – modeliranjem z glino, slikanjem, risanjem z zemljo ter ustvarjanjem ob opazovanju živali in rastlin, smo povezali naravoslovje z umetnostjo. Otroci so se srečali tudi z deklamacijo o deževniku, pesmijo o žabah, kukavici in o gosenici. Redno smo obiskovali gozd, naravo in prisluhnili pticam ter jih poskušali prepoznati po oglašanju. Obeležili smo mednarodni dan biotske pestrosti z izdelavo plakata in obogatili naše spodbudno učno okolje.
Vse dejavnosti z namenom zgodnjega okoljskega izobraževanja, so temeljile na izkustvenem in senzoričnem učenju, kar je otrokom omogočilo poglobljeno razumevanje narave ter razvoj tako naravoslovnih kot socialnih kompetenc. Kurikulum za vrtce neposredno nagovarja »Vzgojitelj spodbuja otroke k odgovornemu odnosu do naravnega okolja in oblikovanju vrednot, kot so skrb za naravo, ohranjanje naravne dediščine in varovanje biotske raznolikosti.« (Kurikulum za vrtce 1999). Narava pa s svojo pestrostjo vpliva na otrokovo željo po raziskovanju in doživljanju. Tako so otroci skozi aktivna doživetja razvijali čut za odgovornost, spoštovanje do okolja in zavedanje, da je vsak posameznik pomemben del narave.
Otroci oddelka 2-3 s Katarino in Lauro.
