V triletnem obdobju smo si strokovni delavci vrtca zadali prednostno nalogo za izvedbo dejavnosti s področja dejavnosti matematike. Ko se srečujemo s pojmom matematike v predšolskem obdobju nehote pomislimo na »pravo šolsko« matematiko. Ali je res tako? Vzgojitelji v vrtcu iščemo zvezo med matematičnimi dejavnostmi in vsakdanjim življenjem otroka. Hitro ugotovimo, da se matematika skriva skoraj povsod. Otroci poimenujejo predmete v množici (npr. igrače), razumejo pojme malo – veliko, zgoraj- spodaj, štejejo, razvrščajo stvari, spoznavajo simbole (prometni znaki, zastave), napovedujejo rezultate, se igrajo z različnimi snovmi (spoznavajo količino), opazujejo simetrijo, odčitavajo grafikone … V naših igralnicah imajo zato otroci ves čas na voljo materiale in spodbudne didaktično- matematične igre v kotičkih in na stenah igralnice ter garderobe. Glavno vodilo nam je veselje in uživanje otrok pri miselnih igrah, saj se možganske povezave vzpostavljajo ravno takrat, ko se otrok uči preko igre.
Anuška Križnik, dipl. vzg., vodja vrtca Tabor
