Otroci so v sklopu spoznavanja ur in časa iz škatlice izdelali robotka ter ga s pomočjo puščic usmerjali po mreži. Njihova naloga je bila, da ga pripeljejo do enakih ali vnaprej določenih ur, pri čemer so načrtovali pot in sledili zaporedju ukazov. Če je robotek zašel, so skupaj poiskali napako, popravili navodila in ponovno preverili rešitev. S povezovanjem matematike, gibanja ter vsebin računalništva in informatike so razvijali prostorsko orientacijo, logično sklepanje, algoritmično razmišljanje in sodelovalno reševanje problemov.
