V sklopu spoznavanja ur in časa smo izdelali robotka iz škatlice. Naloga otrok je bila, da robotka s pomočjo puščic – levo, desno in naprej – pripeljejo do enakih ur ali do vnaprej določene ure.
Pri tem so razvijali orientacijo v prostoru, sledili zaporedju navodil ter prepoznavali in razumeli vzorce, na primer ponavljanje iste ure. Otroci so morali načrtovati pot, predvideti posamezne korake in preveriti, ali so navodila pravilna.
Če je robotek zašel, so skupaj iskali napako in jo popravili, s čimer so razvijali tudi sposobnost reševanja problemov.
Dejavnost je vključevala elemente RIN – računalništva in informatike –, saj so se otroci na igriv način srečali z osnovami algoritmičnega razmišljanja. Pri načrtovanju poti so oblikovali zaporedje ukazov, preverjali njihovo pravilnost ter jih po potrebi popravljali, kar predstavlja osnovo programiranja.
Razvijali so računalniško mišljenje, logično sklepanje, načrtovanje korakov in sodelovalno reševanje problemov. S povezovanjem matematike, gibanja in RIN-vsebin so otroci utrjevali razumevanje časa ter hkrati pridobivali pomembne digitalne kompetence.
Urška Rotar
