Ljubezen do branja in branje se razvijeta doma. Kvalitetni čas, ki ga posvetimo otroku za to, da mu beremo, je največ, kar lahko naredimo za njegov razvoj pismenosti. Z današnjim dnem, 8. septembrom, se pričenja nacionalni mesec skupnega branja, ki se bo zaključil v oktobru s tednom otroka. Izpostavljamo branje kot vrednoto in spodbujamo vse generacije k skupnemu branju.
Temelj za razvoj jezikovnih spretnosti in pismenosti otroka so interakcije med starši in otroki. Začnejo se z rojstvom in so do predšolskih let ključnega pomena, saj se znotraj družine razvijajo preko tesnih medsebojnih čustev, neprekinjeno vzpostavljajo vezi in imajo izreden pomen za razvoj pismenosti. Pismenost (sposobnost branja, pisanja, govornih spretnosti) je dokazano pogoj za uspeh – ne samo v šoli, temveč tudi pozneje v življenju.
Za dvig bralne kulture in dvig pismenosti je pomembno, da otroku posvetite čas. Čas, ki ga preživite skupaj, je nenadomestljiv.
V predšolskem obdobju je to:
- pogovor z otrokom, petje uspavank, igranje bibarij,
- ponujanje igralnih knjig, pripovedovanju ob slikah,
- gledanje ilustracij,
- postopna aktivna vključitev v branje (iskanje slik v knjigi, listanje),
- sodelovanje pri bralni znački v vrtcu,
- igranje z glasovi, črkami, besedami,
- izmišljanje zgodbic, pravljic, poustvarjanje,
- branje različnih besedil (navodila, cenike, vozne rede, napise na tablah, podnapise …).
Društvo Bralna značka Slovenije piše: Nobena knjiga ni prezahtevna, če smo ob otroku odrasli!
Več si preberite v zloženki: Zgibanka Otrok, branje, odrasli
»Branje je za duha to, kar je telovadba za telo.« (Richard Steel)
Povezava med branjem in gibanjem je tudi rdeča nit Nacionalnega meseca skupnega branja 2022/Beremo skupaj. Branje in gibanje želijo povezati s spodbujanjem/oblikovanjem zdravega življenjskega sloga, spretnosti in razvoja nasploh, vlogo kakovostnega preživljanja prostega časa in sprostitvijo, oblikovanjem ustvarjalne osebnosti in pozitivnega odnosa tako do branja kot do gibanja, vseživljenjskim razvijanjem in bogatenjem sposobnosti na področju branja in gibanja – vitalnost, dobro počutje, gibanjem, namenjenim/prilagojenim ljudem z različnimi omejitvami, interesi, potrebami … ter rehabilitacijskim/terapevtskim vidikom obojega.
Andragoški center nam sporoča, da lahko starši ustvarimo ugodno učno okolje kar doma in poudarja, da ni toliko pomembna dolžina kot kakovost skupaj preživetega časa. V skupnem času se lahko igramo, beremo, pišemo, se učimo pesmi, sestavljamo kocke, ustvarjamo z likovnimi pripomočki, čas preživljamo v naravi. Starši se moramo zavedati, da je učenje pismenosti za večino otrok pravzaprav kombinacija pozornosti, čustvene povezanosti in komunikacije.
Pozornost otrok je značilno povezana z njihovimi sposobnostmi učenja. Razveseljivo je, da otrokom lahko pomagamo, da izboljšajo svoje sposobnosti pozornosti na primer z dvosmernimi pogovori, branjem ustreznih pripovedk skupaj z njimi, pogovorom o zgodbi iz pripovedk in poslušanjem njihovih odzivov.
Otroci, ki s svojimi starši in družino razvijejo čustveno vez, se hitreje učijo novih informacij kot tisti, ki se počutijo nezaščitene, ogrožene in negotove.
Starši, ki se (veliko) pogovarjajo s svojimi otroki in tudi pozorno poslušajo, ko otroci govorijo, običajno vzgojijo otroke, ki običajno dosegajo dobre rezultate pri nalogah jezikovnih spretnostih in nalogah pismenosti v šoli. Branje pravljic je idealen način za vzpodbujanje in izboljšanje komunikacije.
»Če želite, da bi bili otroci pametni, jim berite pravljice. Če želite, da bi bili še bolj pametni, jim berite še več pravljic.« (Albert Einstein)
Nabor priporočilnih otroških slikanic najdete v tej zloženki: Predšolska bralna značka
Pripravila Anita Zupanc
Viri:
https://druzina.pismen.si/starsi-prvi-ucitelji-otrok/
https://nmsb.pismen.si/wp-content/uploads/2018/11/Zgibanka-Otrok-branje-odrasli-BZ_2018.pdf
https://www.knjiznica-velenje.si/app/uploads/2021/12/predsolska_bz_2021_splet.pdf
